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16/04/2024 : 10>20>Trente sur l’IA et l’enseignement supérieur
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Congrès AIPU.be de 2023 I HE Leonard de Vinci
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Matinée labellisée I UCLouvain & EPHEC : Pédagogies actives I 13/10/22
Matinée labellisée | Vinci, Galilée et HELHA | 22/05/2017
Matinée labellisée | Ephec | 31/01/2017
10>20>TRENTE
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#27 – Liège (16 avril 2024)
#26 – La pédagogie par projets
#25 Approche Par Compétences
#24 Evaluation par les pairs
#23 Authenticité dans les apprentissages
#22 Quand l’APP rend les étudiants actifs
#21 Grouper ses étudiants, certes, mais pourquoi et comment ?
#20 2″L’accompagnement des mémoires dans l’enseignement supérieur »
#19 « Préparer les étudiants aux réalités professionnelles »
#18 « Le cours ex-cathedra »
#16 « Classes inversées : valeur ajoutée du présentiel »
#15 « Les jeux d’animation »
#14 « Le feedback aux étudiants »
#13 « La simulation »
#12 « L’amphi actif »
#11 « La carte conceptuelle au service des apprentissages »
#10 « Stimuler l’apprentissage en langues »
#9 « Remédiation en ligne »
#8 “Faire de son enseignement un objet de recherche”
#7 Parcours de développement de compétences
#6 « Orthographe & livre numérique »
#3 « Portfolio »
#2 « La vidéo pédagogique »
#1 « Classe inversée & évaluation »
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10>20>TRENTE #13 – Namur (4 décembre 2017)
10>20>TRENTE #7 – Liège (8 septembre 2015)
10>20>TRENTE #1 – Bruxelles (17 décembre 2013)
10>20>TRENTE #10 – Bruxelles (23 février 2017)
10>20>TRENTE #11 – Liège (21 mars 2017)
10>20>TRENTE #12 – Liège (28 mars 2017)
10>20>TRENTE #14 – Liège (20 mars 2018)
10>20>TRENTE #15 – Liège (27 mars 2018)
10>20>TRENTE #16 – Woluwe saint Lambert (28 mai 2018)
10>20>TRENTE #18 – Liège (19 mars 2019)
10>20>TRENTE #18 – LIèGE (19 MARS 2019)
10>20>TRENTE #19 – Liège (2 avril 2019)
10>20>TRENTE #2 – Bruxelles (17 mars 2014)
10>20>TRENTE #23 – Authenticité
10>20>TRENTE #24 – Evaluation par les pairs
10>20>TRENTE #25 – Approche Par Compétences
10>20>TRENTE #26 – Liège (18 avril 2023)
10>20>TRENTE #3 – Liège (8 mai 2014)
10>20>TRENTE #6 – Mons (5 février 2015)
10>20>TRENTE #8 – Lausanne, Suisse (7 juin 2016)
10>20>TRENTE #9 – Bruxelles (28 novembre 2016)
10>20>Trente – APP (Liège, 28 avril 2020)
10>20>Trente – Pédagogie par projet
10>20>Trente#20 24/05/19 à Mons
10>20>Trente#27 – Liège (16 avril 2024)
20221013 – Pédagogies actives
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Congrès AIPU.be du 16 mai 2023
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Congrès national – 20 mai 2021
Congrès national – 20 mai 2021 : Présentations filmées des interventions
Congrès national de AIPU.be
Congrès national de l’AIPU – Mons 2019
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Différencier dans l’enseignement supérieur : (im)possible ?
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Grouper ses étudiants, certes, mais dans quelle perspective (pourquoi ?) et de quelle manière (comment ?)
Grouper ses étudiants, certes, mais pourquoi et comment ?
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L’authenticité : présentation de Geneviève Philippe (ULiège)
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Mémo – Comment exploiter les campus virtuels de manière efficace ?
Mémo – Comment fournir un feedback qui favorise l’apprentissage ?
Mémo – Comment optimiser les travaux de groupes ?
Mémo – Différencier dans l’enseignement supérieur : (im)possible ?
Mémo – En route vers l’inclusion des étudiants en situation de handicap dans l’enseignement supérieur !
Mémo – Exploiter des MOOCs dans nos programmes
Mémo – La classe inversée, une panacée ?
Mémo – La pratique de l’alternance
Mémo – La professionnalisation dans l’enseignement supérieur. Comment bien préparer les étudiants à la réalité professionnelle ?
Mémo – Le tutorat par les pairs est-il toujours efficace ?
Mémo – Les méthodologies actives en grands groupes
Mémo – L’apprentissage autonome, comment le rendre possible dans le supérieur ?
Mémo – L’apprentissage par problèmes : Quels apports pour ma pratique dans l’enseignement supérieur ?
Mémo – L’évaluation des enseignements par les étudiants
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Mémo – Osez le projet !
Mémo – Osez les TICE ! Comment intégrer les TICE pour favoriser les interactions ?
Mémo – Pour faciliter l’intégration des étudiants en mobilité Erasmus +, quels dispositifs mettre en place ?
Mémo – Pourquoi, quand et comment actualiser les contenus des cours dans l’enseignement supérieur ?
Mémo – Quel suivi pédagogique pour exploiter au mieux un stage professionnel ?
Mémo – Quels intérêts présentent les programmes inter-institutions pour vos étudiants ?
Mémo – Un bon cours ex cathedra ? Quelques pistes de réflexion.
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